他以在学校转型和特许学校方面的工作而闻名，并且像我们一样，他对研究授权者如何增加新学校良好开端的可能性很感兴趣。 此次合作促成了福特汉姆研究所的最新报告《授权方评估是否能预测新特许学校的成功。》，该报告由亚当与合著者谢尔比·利·史密斯（南加州大学）和道格拉斯·李·劳恩（北卡罗来纳大学）共同完成。
在北卡罗来纳州公共教育
部的帮助下，该团队亚当与合著者谢尔比·构建了一个独特的数据集，其中包括外部审阅者对 乌拉圭电话数据 拟建学校书面申请的特定部分给出的评级；该州特许学校咨询委员会成员在审查这些申请（并面试最有前途的候选人）后做出的投票；以及新批准学校学生的成绩。 由于数据仅限于北卡罗来纳州取消特许学校上限和疫情爆发后的那段时间，亚当和他的团队能够分析决定四批申请者命运的评估和投票，然后跟踪那些在开学后一到四年内获得批准的学校。
总计有 179 份申请53 名获批
申请者，以及 43 所真正开学的学校。 那么，他们发现了什么。 首先，获得更多评 如果您正在管理销售或寻找更 审员投票批准的学校更有可能按时开学，但不太可能达到招生目标。 换句话说，有证据表明评审员能够识别出准备充分的申请人。 其次，评论者投票认可的学校在数学方面表现略好，但在阅读方面则不然。换句话说，评论者的集体判断也在一定程度上反映了一所新学校在学术方面的表现。
第三，特定申请领域的评级大多不能预测新学校的成功，但学校的教育质 韩国号码 量和财务计划确实可以预测数学成绩。 重要的是，这些特定领域的评级完全基于对学校书面申请的评估（不同于评审员的最终投票，后者也反映了他们对申请人的面试和手头的其他信息）。 最后，尽管评审员的投票具有可预测性，但模拟结果显示，提高批准标准对新学校的成功率几乎没有影响。 例如，将批准的申请比例从 30% 降低到 15% 不会明显提高获批学校的阅读或数学成绩，也不会增加批准所需的“赞成”票数。